时值六月，正值暑假期间，对学生而言是个不可多得游玩休息的好时光。但是历年来中国教育一直走在应试教育的道路上。暑期作业，无可厚非的横亘在学生游玩与休息之中。

　　鉴于对暑期作业的质量问题，我想不用多说，凭多年的学生经验来谈，暑期作业的质量严重与平时的作业质量脱节。

　　首先，学生为了更好的利用暑期休息时间游玩休息，他们会在临近暑期时分工合作将所有的作业在最短的时间内完成，然后相互抄袭，力求在暑期前将作业按质按量的完成，只是这种质这种量引人所思，其水分无疑是较高的。不可置否，这种情况也会在开学初发生。

　　其次，暑期作业的布置也只是例行公事而已。为人师者，尤其是中小学老师布置的作业虽然多，但是开学初老师检查的范围也只是以偏概全，甚至不了了之。这种态度也给很多学生有了逃避作业的机会，有些题目，他们只需把题目再抄一遍即可。文不对题，牛头不对马嘴的答案太多。但是就老师方面来说，也都是检查不出来。所以说，暑期作业大多只是个幌子而已。

　　再来，暑期作业的作业量也是个难以取舍的问题。作业是学校传达命令由上至下颁布的，而作业量也只是给学生在暑期抽点空来复习功课，这种初衷是好的，但是往往适得其反。作业量太多，学生的马虎，不耐烦态度显而易见。试问，有谁愿意在欢乐轻松享受的暑期时间里每天坚持几个小时认真，仔细的对待暑期作业，笔者不以为然。而作业量太少，学生的热衷程度可见一斑，他们力必在最短时间内完成任务，又或者会拖泥带水的到开学初临时抱佛脚般抓紧时间完成作业，当然也不乏会在开学初三五成群相互抄袭作业。

　　最后，现在的家长都比较重视培养孩子的其他技艺。舞蹈，绘画，音乐，电脑等给学生的暑假添了一笔浓厚的艳丽色彩，而繁重恼人的暑期作业在此时成为了学生的负担。由此，学生对待暑期作业的态度更为不了了之。

　　鉴于以上，笔者对暑期作业的布置不以为然，可以说暑期作业的布置是自欺欺人，是应试教育的一败笔之处。暑期主要是给学生减压，休息，娱乐的时间，是给学生自主娱乐培养其他兴趣的大好时机。而暑期作业的布置无疑给学生的五彩缤纷想象空间抹上一道洗不净的黑色印迹，尤其是繁重的暑期作业更是给学生的心境招成抑郁的黑暗，对学生的成长不利。

　　于此，笔者认为暑期作业的问题应当受到全社会的关注，而不应当仅在布置与布置中权衡，更应当重视如果要布置，应当要布置哪些作业？作业的完成情况由谁监督？家长在孩子暑期作业中应承担什么样的角色，是放任孩子自行组织还是监督孩子的作业情况？